本文摘要：又是新的一年，时光向我们铺开了新的画卷。自2016年3月举行至今，亿童杯“园来有你”征文运动已经来到了第五季，来自全国各地的园长、老师借助亿童学前教育微信平台分享着精彩的学习故事，思考着孩子们的发展之路，可谓硕果累累。如今，征文运动已经成为幼教同仁展示自我风范、学习交流履历的专业平台。

又是新的一年，时光向我们铺开了新的画卷。自2016年3月举行至今，亿童杯“园来有你”征文运动已经来到了第五季，来自全国各地的园长、老师借助亿童学前教育微信平台分享着精彩的学习故事，思考着孩子们的发展之路，可谓硕果累累。如今，征文运动已经成为幼教同仁展示自我风范、学习交流履历的专业平台。

为进一步提升园所科学保教水平，促进教师专业化发展，在本季征文的第三轮点评环节，我们特别邀请到了江苏省特级教师、无锡市滨湖区学前教育研究中心祝晓燕主任坐镇点评，她将为园长、老师们带来哪些指引和建议呢？一起来看看吧！1.内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区幼儿园 马瑶老师零下20度的北方，幼儿园老师这样让孩子爱上冬天专家点评这一篇基于幼儿实际生活中的客观问题，应需而教，展现教师的人文情怀和专业基础的案例。看完整个教学历程记载以及马瑶老师对教学运动的解读和思考，一位敬业爱幼的幼师形象跃然纸上。作为一其中班的语言运动，她能在教学历程中，选取亿童主题学习包中形象生动的素材，通过直观互动的课件和经心设计的提问，引发幼儿的视察、明白、交流和想象等。随着一段段情景教学的自然展开，读者好像身临其境，呼伦贝尔有着童话般的冬天，这样的冬天，是应该让生活在这里的人们热爱和自满的，我们的教育，应该观照当下。

文中无论是幼儿的语言表达，思维认知还是音乐律动等方面，都让读者真切地感受到“幼儿是努力主动、有能力的学习者”。专家建议3-6岁的幼儿以详细形象思维为主，判断和推理仅关注外貌、外部的联系，理智感和审盛情识正在逐步生长，他们更需要独自的感受历程，凭借自己的履历、履历去细细视察、发现，并需要有足够的时间和空间反刍。因此，我建议，因此，建议在运动历程中，老师在给孩子更多自主阅读和交流时机的基础上，还能更多地关注每个幼儿的表达兴趣与愿望，勉励差别的幼儿能斗胆清晰地表达自己的想法与感受。

2.海南童语教育服务有限公司 陈虹铮教学结果展 | 童年只有一次，把最优美的献给孩子（含精彩剧本）专家点评各幼儿园的运动，通过区域游戏场景再现情景剧、操节展示、绘本互动、微型趣味运动会等多种形式，灵活地把分级阅读、蒙氏数学、情境创意美术、亿童户外游戏区、亿童足球包等课程资源的理念和实践方式及其教学结果自然展示，出现了对幼儿运动、阅读、数学、音乐、美术、社会等多方面生长的促进作用，运动形式、内容富于缔造性，极具鉴赏性，给其他园所带来了很好的借鉴意义。很是赞同案例中的一句话“舞台上的结果是短暂的”，也深感“舞台上的结果”是有局限性的、演出性的。更多的“结果”，应该在幼儿园的每一天，幼儿园的每一个角角落落；更好的“结果”，是差别的幼儿在自己的发展门路上的生长，是每一个幼儿全面、和谐并富有个性的生长。专家建议如果另有下一届结果展，建议幼儿园及老师们可以更多地去思考“怎样的课程质量、课程结果出现方式更好”“如何更好地表达‘游戏’的特征”等问题。

同时，也期待看到更多亿童优质课程与各园园本课程架构相融合，共促幼儿的全面生长。3.江西省赣州市寻乌县幼儿园 严丽芳老师世界上最幸福的事，是为自己喜爱的事业拼尽全力专家点评特别喜欢严丽芳老师的这篇“幼教感悟”，饱含真情又富诗意，展现了良好的文学功底。全文字句精炼又接地气，真实体现了幼儿园的事情生态、发展故事，出现了一名幼师的心路历程。故事里有激动、困惑与彷徨，也有热爱、坚守与期待……未为人母，先为人师。

文中“饰演种种差别的角色……”片段，形象地形貌了幼师事情的情景，既反映了幼师事情的忙碌和不易，也反映了幼师在孩子心目中的形象——“无所不能”。看到这里，我不禁以为：严老师似乎不只是在讲述她自己的故事，更是在讲述幼儿园教师这个职业。专家建议人生百年，立于幼学。

作为幼教路上的追梦人，每一位幼师身上都背负着重大的使命，但事情量大、事情专业性强、社会明白不足，人为少、职位低、性别比例失调、素质乱七八糟等问题客观存在。特别希望看到更多这样的幼师心声，让更多人相识这个重要的“行业”、这个特此外“职业”、这个影响深远的“专业”。幼师专业形象建设的重要抓手，就是家长事情。教师与家长在教育愿景、教育理念、教育方法和教育诉求等各方面都可能会存在差异，一旦相同不畅容易造成隔膜和误解，因此，家园之间有效的相同和交流很是重要。

我相信，老师与家长换位思考、真诚相同，家长、社会对教师就会有更多的明白和认同、甚至赞誉。4.广东省阳江市星辉幼儿园 黄译贤园长你可能不知道——在有爱的幼儿园里，孩子的一天是这样渡过的专家点评追随着大量生动的照片，我们走进了广东省阳江市星辉幼儿园，听到了孩子们游戏时的欢笑声，看到了孩子们在运动区里自由探索的专注，也感受到了黄园长和老师们高品质提供运动资源、高尺度打造游戏情况、高质量展开一日运动的追求和实践。整篇案例的表达，既关注到时间维度的推进：一日运动包罗晨间、午餐、午睡各环节的规范有序；也关注到空间维度的递进：运动区、游戏场、家园互动带给孩子的体验等。

这样的多维表达，既明确出现了幼儿园的办园理念、情况设施、园本课程、家园共育等方面的“高站位”思考和连续性生长追求，也清晰展现了孩子们如何在愉悦的一日运动中，自主学习、自由游戏、自然探索的历程。专家建议如果文中的 “一日运动合理有序展开”部门，能适当增加理念、价值的表述，或增加细节捕捉、故事出现，是否会重生动、形象并有深度地表达“一日运动皆课程”？如果文中的文字能更精准、更具逻辑地围绕“有爱的幼儿园”，是否更能彰显幼儿园的课程理念和办园思想？如果文中的图片更能表达幼儿。

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